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科学探究幼儿的典型行为

简述幼儿科学探究活动的基本环节一交流环节存在的问题 一举手回答成为一种形式 教师在组织幼儿进行交流讨论时,一般喜欢说“我喜欢让举手的小朋友来回答”“你如果知道,举手告诉老师”这就使得只要教师一抛出问题,幼儿就产生了举手的条件反射,举手的幼儿多了,教师一时不知道请谁先讲好。

提高幼儿在科学活动中的探究能力方法如下一创设宽松的环境和氛围,鼓励幼儿探索 环境是一种氛围,环境具有熏陶影响潜移默化的作用,特别需要营造鼓励和强化幼儿创新意识和创新行为的氛围幼儿对他所生活的环境会非常关注,科学教育的内容十分广泛,上至日月星辰雨雪雷电,下至花草树木鱼虫鸟兽,幼儿。

科学领域分为两个方面科学探究有3个目标强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力教育要求教师要善于发现和保护幼儿的好奇心求知欲,注重探究过程,引导幼儿通过观察比较操作实验等方法,学习发现问题分析问题和解决问题。

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    • 指尖网[14.152.45.181]     发布于 2024-10-13 02:48:38  回复该评论
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