基于学科素养的课堂教学研究

1、研究以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，不断优化教学策略，进一步推进学校教学研究工作，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高语文教学质量现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结；写研究假设时，首先要把自变量的概念进行准确界定然后分解自变量概念，找到其所包括的外延随后研判外延与因变量所存在是因果关系或是相关性关系最后以开列小标题的方式逐一进行表述比如实践性作业提升小学生数学学科素养的研究这个课题，研究假设可以这样表述如果通过建立基于数学学科素养的实践；课题研究鼓励学生提供独特创新的解决方案通过自主设计和实施课题研究，学生们可以培养创新思维和创造力，提高在实际问题中发现新颖解决方案的能力课题的重要性不仅体现在学术研究和专业发展上，还体现在个人能力的培养和成长上通过积极参与课题研究，学生们能够提高专业素养学术水平和综合能力，为未来的。

2、通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索学习研究，是教师的团队意识空前加强，听课评课共同进步对老师的个人教学能力教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界，学生对历史课也表示出了重视了，教学不再是照本宣科，而是新意不断虽说以前的教学活动中也有类似的；做到以上几点才能够适应新社会的教学，做一名合格的老师，提高教师的教学素养！ 五培训形式 根据本校实际，我们将采取以教师的自我反思为主的多种培训形式，如专题培训主题研讨小组交流案例分析教学观摩课题研究师徒结对以及竞赛反思自学等，积极探索“参与互动合作探究”的培训模式 六校。

3、以课程改革为契机，围绕课题“合理开发语文课外学习资源”“传承国学经典提高语文素养”这两个课题展开深入研究，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，不断优化教学策略，进一步推进学校教学研究工作，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高语文；在结合教学寻求科研课题的主导思想下，团队围绕课程建设课堂教学和教学改革等方面进行积极思考认真考证并申请立项，研究课题都来源于教学，所以完成起来目的性强，教师将教学中经验性的东西进一步梳理和深入研究，在实践中不断验证和改进，最终将研究成果应用于教学回馈给学生4抓住学科建设，引导教师在。

4、如控辍保学，少数民族地区的双语教学策略，留守儿童的管理，以及我最近思考的“刻意练习”深度学习，核心素养落地等等2 选题的总原则小新实深“小”就是说选的课题是自己力所能及的，也就是自己的日常工作“新”就是要有新意“实”指实在实用可行，能在日常工作中研究，又能提高工作效率“深。