课题引领 以研促教

　　科研是学校发展之先导，学习是教师一生之修炼。在青大附中“科研引领”办学理念的指引下，学校领导高度重视教育科研工作，创造机制营造环境，搭建平台真学实做，在王忠厚博士副校长的直接指导和带领下，继“读书，教育，科研”第一届教科研大会、“让科研从规范走向深化”第二届教科研大会成功召开之后，青大附中教科研氛围日渐浓厚，仅2017年，就有72位老师参与、12项微课题研究，本学期校级公开课教师自愿申报的就有90多人次，呈现出了“参与研究范围广泛、课题研究不同级别、各个学科互相渗透、教育教学相得益彰”的学校教科研网络发展态势。

　　“

　　为阶段性总结青大附中教科研工作，4月20日12点30分开始利用午休和下午第一节课的时间，“让科研从深化走向卓越”青大附中第三届教科研大会在燕儿岛校区六楼阶梯教室正式召开。

　　”

　　大会第一项，张凤瑛校长宣读了青岛市“十三五”规划课题立项通知书。第二项，王忠厚副校长做了《中学德育课程体系构建与实践研究》课题开题报告，他讲到立德树人是教育最根本的任务，学校德育是一个系统工程，需要践行“成全教育”思想，通过“五化”原则构建学校德育课程体系，注重知、情、意、行等七大方面的融合，多元参与评价分析，系统的阐述了学校德育课程体系构建与实施的策略和方法。

　　在研究实践中，涌现出了一大批勤于思考、勇于探索、求真务实的优秀科研型老师，王丽娇和苏红刚老师就作为这样的优秀教师代表，分别做了《初二思想品德与心理教育课程整合》的课题结题报告和《用心耕耘，不断成长》课堂教学交流报告。王丽娇老师精彩的研究过程和方法、大量真实生动的课堂教学案例吸引了在场的每一个人，“把思品课上出人文味道。做学生青春的引路人。成全学生，成全自己。”道出了青大附中思品老师的教育情怀。苏红刚老师作为近年来成长进步的青年老师代表则分享了自己的教学反思和成长历程，给老师们很大启发。

　　青大附中每学期开展教学研讨活动，本学期开设“精致、精研、精彩”为主题的德育精品课、核心素养课、学科素养课三类展示课以来，教师专业成长非常快、成效显著，为此，彭念东校助做了题为《不患无位，患所以立》的课堂教学实践的阶段性报告，以“不打无准备之仗--精心备课的几大要素、创造无法预约的精彩--注重课堂的动态生成、让反思成为习惯--认识到位+行动研究”三方面与老师们探讨了如何更有效的立足于课堂。他还以《论语》中“不患无位，患所以立”来鼓励老师们锤炼教学语言以更贴近学生心灵，反思交流方式以更易于学生接纳，深入课堂研究以创生真正的师生学习共同体。

　　学校还邀请到了青岛大学的萨日娜教授作为专家对学校课题研究进行点评，，她充分肯定了青大附中教科研的一系列工作，同时也是值得大力提倡的，对于老师的分享发言表示有很大的收获，希望老师们不仅只局限于自己的专业，还要高瞻远瞩、放远目光、不断学习。

　　为激励老师们学习、科研，学校组织了校级微课题研究、教师论文《师韵》集结成册等活动，并为表现突出的老师给予奖励。陈柏青副校长宣读了青大附中微课题结题名单以及宣读了校级论文获奖名单，学校领导为获奖老师进行了颁奖。

　　大会最后，张凤瑛校长做了《科研是学校发展之先导 学习是教师一生之修炼》的主题讲话，她认为科研是学校发展之先导、之动力，而科研通过学习来保障、来促进。学习是组织“生命盎然的源泉”，张校长结合市场经济规则，引经据典，她说，真正的好老师一定是学习型的、科研型的，号召各级干部和老师始终以学习的心态、研究的状态，提高认识、加强践行，共同参与校本研究，建立学习型组织，提升学校发展的源动力。

　　积土而为山，积水而为海。提升教师专业素养，提高课堂教学质量。科研引领，我们绝不只是说说而已；教育科研，我们一直在路上。

　　撰稿：齐萍

　　摄影：魏旭邦

　　审阅：王忠厚