选题正向激励促进幼儿社会交往研究1实验假设hh1正向激励能够促进幼儿交往的频次h2正向激励能促进幼儿交往的质量变量操作化正向激励教师的表扬交往频次观察幼儿一小时内与伙伴互动的次数交往质量互动活动后伙伴对被试的评价实验对象随机选取某幼儿园，大班，中班，小班各1个班。多选题4分学前教育研究课题选择的基本要求有客观...