设计意图这里让学生潜移默化的接受科学探究的方法质疑假设实验验证，掌握研究科学的方法充分让学生来自己发现问题，自己解决问题，发挥其主观能动性三研究不同地点所处的时间差异1师我们观察转动的地球仪；如何上好六年级的科学课？#xE768我来答1个回答#热议#历史上日本哪些首相被刺杀身亡？展开全部新课程背景下小...