科学研究始于观察实验理论问题还是机遇?

大学生对科研的理解与认识如下在哲学历史上，归纳主义认为“科学研究始于观察”，亨普尔认为“科学研究始于假说”，波普尔认为“科学研究始于问题”等基本观点，我认为科研起源于问题，人们对未知事物的探索发现的过程，正是解决问题的过程，即科学研究科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物。

12世纪科学研究作为高等学校的职能起源于12世纪的欧洲这一举措推动了学术的进步和社会的发展，使高等学校能够进行独立的学术探索，并为社会提供解决实际问题的科学方法和技术通过培养学生的研究能力和创新思维，科学研究在高等学校中发挥着重要的作用。

该成绩始于19世纪初的德国19世纪初，洪堡以新人文主义思想为指导创办了柏林大学，其提出了“教学与研究相统一”的原则，强调大学教师在从事教学工作的同时，应积极开展与教学相关的科学研究在洪堡思想的影响下，19世纪德国大学纷纷将科学研究作为自己的重要职能，使德国大学成为当时世界科学研究的中心。

1科学问题是科学研究的逻辑起点2波普尔认为，从科学发展来讲，科学开始于问题，这是因为理论是一种对自然界的普遍性的猜测，而猜测总是从问题开始的3问题就是一些矛盾和不一致，理论与观察不一致，理论与理论之间不一致，理论内部不一致4 有了这些不一致的问题，人们就要对它进行猜测。

科学研究始于对问题的发现与识别无论是自然界的现象，还是社会生活中的实际问题，都是科学研究的重要来源发现问题阶段，科研人员需敏锐地捕捉到这些潜在的研究领域，明确研究的目标与方向接下来是实验阶段，这是科研过程中最为关键的一环在这一阶段，科研人员通过设计并实施一系列实验，来收集和分析。

科学研究是从科学问题的提出开始的，科研是探索自然界奥秘的活动，它从提出问题开始，问题在科学认识形成和发展过程中起着支配作用确定了问题就确定了求解的目标，预设了求解范围和方法问题是科学认识形成过程的核心#160辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断的提出问题和解决问题，也就使科学。

科学始于问题提出科学问题是科学研究“千里之行”的第一步，科学研究总是以提出科学问题开始，并以解决问题告一段落重大科学突破往往始于凝练出科学问题在科学的发展中，解决问题固然是重要的，而提出重要的科学问题似乎更重要爱因斯坦曾说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个。

观察是科学研究的基础步骤在科学研究中，观察可以帮助我们发现问题提出假设设计实验验证假设等只有通过深入的观察和研究，我们才能够获得科学知识的进步和发展总之，科学始于观察这个观点是英国哲学家弗朗西斯·培根提出的，他认为只有通过深入的观察和研究，人们才能够获得科学知识观察是科学研究的。

英国科学哲学家波普尔说过，“科学和知识的增长永远始于问题，终于问题越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题”“问题导向”已经成为使学科生长发展充满生机和活力的必然取向同样，我国人文社会科学研究要找到活水源头，也必须回到社会实践中去，关注现实问题从我国经济社会发展的要求来看，对。

1 小科学时代始于18世纪中期的这一时期，科学研究主要由个别科学家推动，参与实验室数量有限管理上，采用传统层级管理方式研究主要受科学家好奇心驱使，客观上扩展了人类认知边界，并以个人自由研究为显著特征此外，该时期的科学家多自筹资金，依据个人兴趣开展实验2 过渡时代19世纪，科学取得。

科学的本质是探索自然界的运行规律，而每次科学研究首先必须提出你要探索的问题是什么。

研究思路研究方法技术路线和实施步骤1研究什么？怎样确定研究课题 一切科学研究始于问题问题即课题教学即研究掌握方法很重要，否则就不是研究进步与成果即成长 教育科研课题主要来源于两大方面 A实践来源客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题 教育教学与其外部的矛盾。

是始于问题的，只有理论上去了，再结合实际才能得到想要得答案就比如万有引力，谁都能看到物体会竖直向下落，但没人会想到引力的来源与力的存在，结果真的思考这件事的时候才明白真正原因任何事，只有明白自己想要得到的答案，然后去论证，才能有结果如果自己都不知道或者没有目的性，那看到的只是表面现象。

科学研究过程和方法 一科学问题的提出 1科学研究从问题开始 波普尔观察始于问题 1从理论发展的总过程看，问题是旧理论的终点与新理论的起点2从科学研究的具体过程看，科学研究是以问题为框架有选择地去搜集事实资料3与认识来源于实践有关联“问题说”着眼于科学研究的程序，“。

人类起源的研究始于远古时代，但科学上的研究始于19世纪当时，随着地质学和生物学的进步，科学家们开始系统地研究化石和古生物学证据，以了解人类的起源和进化查尔斯·达尔文在1859年发表了物种起源，提出了自然选择作为生物进化的驱动力，这为理解人类如何通过进化过程形成提供了科学基础这一理论对。