简述教育科学研究的本质和社会价值

1、教育科学研究的本质特征是创新1，真实性教育科学研究应该基丁真实的教育实践和现象，通过观察调查实验等方法获收真实的数增和资料，以揭示教育问题的水质和规律2创新性教育科学研究成该关注新的教育问题，探索新的解决方法和息路，具有一定的创就性和探索性3，系统性教育科学研究应该具有；可见，教学论是较早从教育学中分化出来的在此之前，课程是为教学服务的，是指实践中的科目或形态，是以教学内容或学习经验身份作为教学论的研究范畴之一的即是在教学论的视角下来研究课程的内容形式和类型的比如，赫尔巴特指出教学目的是为了培养学生多方面兴趣，要开设历史类和科学类的课程，这是实现教学直接目的。

2、教育研究的本质特征就是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程教育是以教育科学理论为基础，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的地创造性的认识活动简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新。

3、科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性科学探究是学生学习科学的重要方式，但不是唯一的方式根据教学内容的不同，学生的学习方式可以是多样。

4、科学性是教育研究的另一重要特征研究过程和结论的获得应体现逻辑性和实证性，确保研究结论的可靠性和有效性科学的研究方法，如实验法调查法等，能够帮助研究者系统地收集和分析数据，从而得出具有普遍意义的结论同时，研究者应具备批判性思维，不断审视和修正自己的研究假设和方法，以确保研究的科学。