上海市教育科研课题申报

1、普陀区教育科研的璀璨星河，汇聚了180多个卓越课题，如璀璨的繁星，为幼儿园至高中的教育者们照亮前行的道路这些课题聚焦创新，从幼儿园的审美启蒙，到高中的素养培养，无所不包，值得深入挖掘与借鉴幼儿园篇 幼儿科技探索激发孩子们的好奇心，引导他们用科技的种子播种未来幼儿情绪管理培养孩子们。

2、据不完全统计，由上海市教科院负责申报的课题先后有16项列入全国教育科学“九五”规划立项，15项列入全国教育科学“十五”规划课题立项另有若干项列入全国教育科学规划年度项目，由上海市教科院科研人员承担参与的国际组织委托及与国际学术机构合作的研究项目达到60多项结合相关课题研究，上海市教科院先后。

3、上海市川沙中学深入认识到教育科研在提升教育教学质量中的关键作用，积极投身多项国家级和市区级的教育研究项目其中，学校针对quot学生主动学习quot这一主题的市级课题已顺利完成第一阶段的研究，并已进入深化阶段这一课题的成功结题，标志着学校在探索学生自主学习路径上取得了重要进展另外，学校还着力于。

4、通过课题研究与实践，带动了整个学校教育科研工作的发展，教师教育科研意识进一步增强，教育科研能力普遍提高 近年来学校市区级研究课题项目一览表序号 课题名称 级别 主持人 1 中学生自主发展的研究 区重点课题 陈忠新 2 高中作文层级教学探究 市级课题 侯尚新 3 高中体育混龄教。

5、作为教师，何晓文老师教过中学生大学生研究生和在职教师，曾获华东师大教学优秀奖上海市教师继续教育优秀教学奖作为教育科研工作者，何晓文老师主持过多项教育部及上海市教育科研课题，其中，适应国际化需要的高中课程建设的理论与实践研究被列为全国教育科学“十五”规划重点课题，普通高中教学。

6、吴忠豪先生主要参与了五项科研课题在上海市教育科研领域，他负责了关于小学语文考试改革的重点课题，探索如何以培养学生的运用能力为目标，推动小学语文教学的科学化进程在母语课程设置方面，他深入研究了小学阶段的母语课程如何进行比较研究，为优化课程内容提供了依据此外，吴忠豪还参与了上海市教委规划课题。

7、坚持教育科研落实于教育教学实践中的思想，发扬我校教育科研优秀传统，以科研为先导，研教结合，“教育论坛”“教育沙龙”形式活泼，气氛活跃，形成了良好的研究氛围中学生现代科学素养的教育与培养课题获浦东新区第三届教育科研成果一等奖上海市科技成果奖在承担区级重点课题学生主体性充分发展。

8、第一，所谓教育科研课题首先要有真的教育问题，要是紧贴着教育效益来展开的问题 有一些申报的课题里没有问题，一上来就说我准备做什么，准备怎样做比如“我怎样做一二三人格培养”，让人感觉有些莫名其妙的什么叫“一二三人格？”认真看了，才知道 一是指一种特长，二是体育与艺术这两个领域，三是有“三种优良习惯。

9、何金娣带领教师们开展了中度弱智儿童生存教育课程与教学市级课题的研究，开展了弱智教育教材的编写，共编写了一至九年级中度弱智学生教材72册，其中36册由上海教育出版社发行，被全国250多所弱智教育学校使用由她主持的上海市教育科研市级课题中度智障儿童生存教育的研究荣获上海市第七届教育教学科研。

10、张彦昌校长首先就建构“阳光育人”学校文化的实践研究学校课题做开题报告，张校长介绍了课题的思路，构建课题的框架和课题的研究方案接下来分别由周琼书记陈杰副校长就学校的学生文化教师文化两个子课题介绍课题的行动方案 会上与会的领导专家对课题进行了评议上海市教育科学研究所陈泽庚主任指出本课题研究。

11、她领衔上海市“名校长名师培养工程”教育科研专项课题小学数学学科教研内容与教研方式适切性研究的探索与实践，深入探索小学数学学科的教学内容与教学方式，推动了教育领域的科研进步综上所述，虞怡玲女士以其卓越的学术成就和突出的科研贡献，为小学数学教育领域做出了重要贡献。

12、张福娟在科研领域成果丰硕，近年来她担任了多个重要项目的负责人其中包括全国教育科学十五规划的重点课题“智力落后学生心理问题及干预研究”，这个项目着重探讨了此类学生面临的心理问题及其应对策略此外，她还参与了上海市教育科研十五重点项目“工读学生行为和人格特征与调适研究”，关注了特殊教育。

13、最后，课题的组织与领导课题组织 教研课题由教研员主导，带有行政指导，强调规范性和一致性科研课题则通常由学术团队自发组建，课题主持人具备专业知识，组织形式更灵活，学术自由度更高通过以上对比，我们可以看到教研课题与科研课题各有其独特价值深入理解和区分两者，有助于我们更好地开展教育研。

14、郭扬是中国职业技术教育学会的理事，曾作为访问学者在德国不来梅大学技术与教育研究所学习他的学术成果包括多部专著和近百篇论文，其中监控与评价高职高专教育教学质量研究等著作备受关注郭扬在职业教育课程改革和评价方面有深入研究，曾被评为上海市教育科研工作先进个人和职业教育先进个人。

15、经过3年多来的建设，“惟存教育”被上海市教委评为“2002年度上海市教育特色网站”21999年下半年指导上海市虎林路小学月浦新村小学在小学学段开出了大陆第一批真正意义上的网络课程，虎林路小学课题Internet条件下，小学语文互动拓展阅读的实践研究立项成为2000年度上海市教育科研市级课题，并于2001。