当前位置:首页 > 产品中心 > 正文

质性研究方法与社会科学研究陈向明读后感

马丽庄教授 香港中文大学社会科学院副院长香港社会工作者注册局主席龙迪的研究历程充满波折她单人匹马,到东北农村进入现场,困难重重她气馁过沮丧过愤怒过悲伤过无助过,也感受过无限的喜悦她喜悦,因为研究历程虽然荆刺满途,她终于有效地与受访家庭建立起互信关系,开始聆听到孩子们。

二质性方法 作为与实证研究相对的定性研究,有着独特的研究传统和研究假设,为定性研究所采用的质性方法,有着它的定义陈向明先生给质的研究方法下了一个定义“质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其。

国内的研究方法大体上分为实证量化和质化思辨理论和实践对策反思三大类陈向明将研究方法分为方法论研究方法和具体技术三个层面在实际研究中,各种方法往往相互融合,各有侧重从具体资料分析方法来看,包括历史研究比较研究文献研究,以及话语分析中的系统功能语法分析和情态分析等。

1个案研究法个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法,也是描述性研究和实地调查的一种具体方法它主要通过案例方式考察教育现象,基本目的在于描述与解释,在描述过程中进行解释2行动研究法行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题,综合运用各种有效方法,以改进教育工作为目的的教育。

相关文章:

发表评论

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。

  • 评论列表(共29条评论):