学前教育科研方法课题设计

1、1观察法观察法是指在自然条件下对儿童教育现象或过程进行有目的有系统的比较长期的观察记录和评价的一种研究方法观察法是学前教育研究中最基本最普遍的方法，它不仅是收集材料的基本途径，也是其他研究方法的基础2调查法调查法是借助谈话问卷座谈会查阅有关文献资料等手段。

2、学前教育科学研究方法包括基于案例的分析 ，实际调查分析，问卷分析。

3、学前教育科学研究的方法主要有观察法问卷法谈话法实验法作品分析法行动研究法1观察法通过有目的有计划地考察学前儿童在日常生活游戏学习和劳动中的表现，包括其言语表情和行为，分析儿童心理发展的规律和特征的方法2问卷法通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题构成的；要进行教育科学研究，首先要把教育理论和实践中需要解决的问题提出来，作为一个研究课题课题的选择是科学研究的起始环节，也是研究管理的基本单元教育科研课题的选择的实质就是去发现值得研究并期待解决的问题，问题选择是否有理论与现实意义，问题切入的角度是否恰当与巧妙，都会直接关系到课题研究的质量与；学前教育科研的方法有1多方法综合运用学前教育科研越来越倾向于采用多种方法综合运用的方式进行研究，如观察法调查法实验法个案研究法等通过多方法的综合运用，可以更全面地了解学前教育现象和问题，提高研究的可靠性和有效性2跨学科研究学前教育科研越来越注重跨学科的研究方法和视角。

4、是学前教育专业的专业基础课程在课程建设过程中，“方法”教学与“能力”培养结合，建设“方法知识能力”三位一体的教学内容体系以学生未来职业生活为切入点，设计教学内容，既突出“方法”的教学，指导学生“学会”，重视“做”的过程与细小环节的指导，多种形式使学生现场感知幼儿科研实践，把所学。