包含科研项目,教育课题立项科研,,1.24,2,中,教育词的词条

横向科研项目是指由其他政府部门含国家部委省市部门企事业单位公司团体 或个人委托我校教学科研单位或教师进行研究或协作研究的各类课题，包括国际间企业合 作项目另一种说法，横向科研项目课题是指除纵向科研项目以外的所有课题，包括 院校教师和科研人员承担的各级政府和部门研究机构。

1纵向课题即政府布置的科研任务，在政府网站上定期发布比较牛的是国家自然科学基金国家社会科学基金和国务院下属各部委可能在网站上发布的科研任务全国各有关高校科研院所的人都可以申请2横向课题主要是企业为了解决在其实际运营中遇到的问题，所提出的研究任务可由其自己组织人马或者寻。

教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题新情况教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题教育科研是有目的有计划连续和系统的。

一般都是有以下的步骤1申报者撰写项目申报书并经所在部门审核同意2所有待申报项目的开题报告，提交研究所办公室初审3由研究所办公室组织学术委员会召开项目评审会，就该课题的立题意义社会推广的预期效果技术路线的可行性课题组成员及经费预算等进行论证，提出评审意见，并上报有关部门审批。

课题从不同角度可以划分为多种类型按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。

师范学院科研项目管理办法 篇1 第一章 总则 第一条提高科研成果产出数量与质量，增进科研服务效能，特制定本办法 第二条 科研项目分为纵向科研项目和横向科研项目两大类纵向科研项目是指由国家各部委省科技厅省教育厅等政府机关部门负责审批立项和拨款的科研项目横向科研项目是指与企事业单位签订的科技。

通常来说，教育部的课题包括国家级课题省部级课题以及市厅级课题，其中以前两个级别的课题为主其一，教育部人文社科研究重点课题为国家级课题，其子课题多为省部级课题其二，教育部人文社科研究一般课题教育部其他课题全国教育科学规划课题中的教育部及其他部委课题为省部级课题，其子课题通常为市厅级。

科研项目如1学校通过开展科技开发与协作2技术成果的转让3科技咨询等技术性服务4由企事业单位资助的项目5国际间企业合作项目校内科研项目的研究经费来自校内学院自筹科研项目课题是指由各系部门申报 ，经学院评审委员会评审通过立项的院级科研项目课题校内科研项目分为一般。

侧重于解决教育实践中的重大问题或探索教育规律2范围和领域不同教科研项目的范围和领域相对较为广泛，可以涉及自然科学社会科学医学等各个领域，例如医学研究物理学研究心理学研究等，而教育科学规划课题主要关注教育领域的问题和改革发展，例如教育政策教育质量教育技术等。

以新课程改革新教育理念为指导建“主体探究综合渗透”型英语课堂教学模式 这个标题用了 37 个字接近一个语段的长度作为标题是不合适的 其中 “以新课程改革#8222#8222指导”大可不用为“主体” “探究” “渗透”本来就是新课程理念中的关键词4 醒目是课题研究的切口适宜新颖。

科研课题有横向课题和纵向课题两个基本大类1纵向科研项目 纵向科研项目的经费来源于上级机关项目主管部门拨款纵向科研项目课题是指由各级政府及其职能部门各基金委各类学术团体公开发布项目通知，并由院科研处统一组织教学科研人员申报得以立项的，有一定资金资助的科学研究项目 课题2。

二教育科研课题的类型 中小学教育是整个教育系统的基础部分了是一个相对独立的教育子系统，其中包括了一系列活动因素及其间的相互联系教育还是一个巨大的社会系统，包含着种种复杂的内部关系和外部联系因而，教育是一个广阔的研究领域，蕴含着丰富的研究课题教育科研课题从不同角度可以分为不同类型从研究的性质。

阐释性研究是低层次研究，它是对各种教育理论的一般叙述，更多的是在解释别人的论证虽然阐释性研究是简单的研究，但在科研中必不可少，它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，有利于普及工作在教育科研活动中，有对揭示性问题的各种调查有对实际问题的说明有对某些现状的看法等都属于阐释性。

课题论证是课题立项的必备，它的质量是决定课题能否通过审批的“敲门砖”1课题论证的准备工作1资料检索搜 索和占有相关的研究资料，是课题论证的前提条件，是科研工作的重要组成部分信息资料主要包括两类内容一是教育实践方面的有关资料，从中发现研究课题已 有的经验和问题二是教育理论方面的有关资料，从中。

2什么是教育科研课题？ 所谓“教育科研”是指在一定的教育科学理论指导下，对教育现象和教育实践中的事实，加以考察探究收集整理分析概括总结，进而揭示教育现象的本质和规律的一种创造性的实践活动所谓“课题”是指要研究的问题但是所有的问题不全是课题，课题也不只是单纯的问题，只有将问题作为有。

教育产品除教科书投影片等有形产品外，也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略程序等无形产品此外，也可以研究的深度不同分为描述性课题因果性课题预测性课题，也可按课题的来源分为招标课题自拟课题按研究对象不同分为教育课题管理课题教学类课题教学科技课题等1。