生物学科学探究的基本方法

生物探究的基本过程具有六个要素提出科学问题进行猜想和假设制定计划，设计实验观察与实验，获取事实与证据检验与评价表达与交流生物学的一些基本研究方法观察描述的方法比较的方法和实验的方法等是在生物学发展进程中逐步形成的在生物学的发展史上，这些方法依次兴起，成为一定时期的。

实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的有步骤的实验操作和观察，记录分析，发现或验证科学结论生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学，利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法观察法是科学探究的一种基本方法，调查法分类法都是科学探究的常用方法之一，选D。

考察和描述，以发现或验证科学结论实验法利用特定的器具和材料，通过有目的有步骤的实验操作和观察记录分析，发现或验证科学结论在实验法中，通常用控制变量法，即当实验中存在多个变量如温度湿度，光照等时，只留下一个变量既需要研究的如果对你有帮助，望采纳。

2 实验是人为地改变一些条件来观测生物的变化和反应，以探究生命内在的因果关系，是认识生命活动的方法实验方法是人为地干预控制所研究的对象，并通过这种干预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性17世纪前后生物学中出现了最早的一批生物学实验，如英国生理学家威廉·哈维关于血液循环的实验，扬。

生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学 生物学是研究生物各个层次的种类结构发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科人是生物的一种，也是生物学研究的对象。

科学探究是一项系统性的项目性的活动，首先需要确立一个明确的目的一般是提出一个比较复杂或疑难的实际问题并寻求解决，然后制定一整套达到目的解决问题的计划，然后按计划行事由于生物到目前为止还是一门实践学科，所以进行生物方面的科学探究解决问题的项目中一般都包括实验，或者说，实验是几乎每个。

高中生物常用的实验方法有哪些 一共10个办法显微观察法观色法同位素示踪法等组实验法加法创意减法创意杂交理论分析法化学分析模拟实验初中的生物研究方法除了实验法还有哪些方法理想实验法，控制变量法，器皿培养法，资料分析法，调查法，观察法等生物学中科学探究的一般方法有。

以响尾蛇追踪放走的猎物为例，我们可以说明实验法如何用于科学探究生物学现象和规律实验目的** 研究响尾蛇如何通过嗅觉追踪放走的猎物实验设计1 **实验组和对照组** 设计两组响尾蛇，实验组放走一只小动物作为猎物，对照组不放走猎物两组响尾蛇都置于相似的环境中2 **测量方法**。

实验设计的原则如下1科学可行性原则所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识基本知识和基本原理以及其它学科领域的基本原则选题必须有依据，要符合客观规律，科研设计必须科学，符合逻辑性2对照与均衡。

探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分，是新生物学课程教学改革的重点难点和热点之一，生物课程中科学探究实验活动是学生积极主动地获取生物学科学知识，领悟科学研究方法的一种主要形式，它符合学生身心发展和认知规律，对于培养学生的观察力实践能力和思维能力包括科学的思维方法都是极为有益的，它有利于不断。

根据所学知识学以致用 通过比较两个实验设计， 发现斯巴兰 让尼实验的不足 之处是没有设计对照实验，从而认识到设计对照实验在科学探究中的重要性学生通过自学对巴斯德实验设计的思路有了感性的认识的基础上，老师稍加点拨，即可让学生学会如何分析实验条件的相同和不同之处，从而明确单一实验变量导致了。

主动思维能促使学生不断发现问题，努力解决问题，因此，设计问题要有启发性和引导性，如利用丰富多彩的生物现象，激发学生的好奇心，促使学生主动去研究和探索利用各种新的生物科技信息，启发学生提出问题，探究生物科学的奥秘3分层次把握度，面向全体学生在实施探究性学习中，由于班级人数多，难管理。

七年级生物与环境的关系一节中有个探究影响鼠妇分布的环境因素的实验，上完本节课的主要内容后，学生对生态因素非生物因素生物因素有了初步的认识同时我在课堂上给同学们简单地介绍了鼠妇，一说到鼠妇俗称“西瓜虫”，同学们立刻兴奋了起来，都争着说小时候捉过西瓜虫玩，看来同学们学习生物学的。

本集团共有120个写研究性学习课的计划，两份文件挖掘出教材的研究材料62，还收集的教科书和生物科学是密切相关的大量的信息，并在生物教学中使用学生完成研究工作三位教师在研究报告第2课，包辉的“调查媒体报道的发展，生物科学与技术”，薛莲“生物多样性及其保护我们体验研究性学习活动进行了研究。

生物实验教学的改革应大力改进实验教学方法，由灌输式转变为启发式，确定学生在教学过程中的主体地位，以学习者为中心，“按需要学习”设计教学现行的生物实验大多还是验证性，它具有较强的系统性，有利于培养学生掌握生物学实验的基本技能，并使学生掌握初步的科学研究方法但是，验证实验的内容有的偏重。

5施忆高中生物课程标准中的活动与探究必修M北京高等教育出版社，200425266张富国，张昕，刘森生物学实验论M广西广西教育出版社，200145467陈继贞，张祥沛，曹道平生物学实验教学研究M北京科学出版社，20042426作者系安徽师范大学生命科学院2006级教育硕士 已赞过 已。

2科学思维尊重事实和证据，倡导严谨务实的知识态度，运用科学的思维方法认识事物，解决实际问题3科学探究发现现实世界中的生物问题，针对特定的生物现象进行观察提问设计实验实施程序交流讨论结果的能力4社会责任以生物学知识为基础，参与个人和社会事务的讨论，做出理性的解释和判断。